Alle berichten van Sandra Langevoort

Gymlessen als sociaal emotionele leerplek

Door: Ingrid Bunnik, praktijkhoudster en kinderoefentherapeut

Gymlessen zijn een prachtige gelegenheid om een kind te stimuleren in zijn motorische ontwikkeling tegelijkertijd de sociaal emotionele leermomenten die ontstaan te gebruiken. De vrije speelruimte (en soms een fractie chaos) die een gymles biedt geeft mooie momenten om kinderen te laten oefenen in elkaar helpen, om hulp vragen, complimenten te geven en te ontvangen en ook om met steeds verschillende kinderen samen te werken. Een gymles zit vol momenten waar met een klein beetje aandacht de sociaal emotionele ontwikkeling ook gestimuleerd kan worden. Lees verder

Zelfregulatie in de klas

Kwalitatief onderzoek naar succesfactoren om rust in de klas te borgen

Auteurs: Ingrid Bunnik en Sandra Damkot

De hoge werkdruk van basisschoolleerkrachten, drukke, grote klassen in combinatie met een hoog aantal burn-outklachten roept de vraag op hoe rust in de klas in het basisonderwijs voor en door leerkrachten gecreƫerd en geborgd kan worden. De toenemende werkdruk en de verschillende behoeften (o.a. door het Passend Onderwijs) van de kinderen in de klas maken dit tot een uitdaging. Het vermogen van leerlingen om zichzelf te reguleren kan bijdragen aan een goed leerklimaat en meer rust voor leerlingen en leerkrachten. Vanuit het theoretisch kader waarin zintuiglijke over,- en onderprikkeling van kinderen en het gedrag dat kinderen actief en passief laten zien om dit te reguleren wordt uiteengezet, is onderzoek gedaan naar de succesfactoren bij het stimuleren van zelfregulatie van leerlingen.

Lees verder